分班、分班主任，在学校日常工作中，这项工作的分量并不重，可是，现在家长很看重，学校不得不当做一项大事情来做。日前，某中学因第一次分班涉及“关系户”，遭到了不少家长们的质疑，学校决定就分班问题召开第二次家长会，重新打乱名单、平均分配。

　　据了解，不少学校为了在分班、分班主任的问题上能公平，几乎各施其招，其中，摇号、抽签已是最普遍的方法。

　　摇号抽签显得最为公平

　　一谈及分班，家长首先想到的是快慢班。能进入快班或实验班，在家长眼里就意味着身边的同学优秀、学校配备的师资优秀。

　　西湖区一所公办初中，新初一家长无论对于分班结果满不满意，在得知学校的分班方法后，都不再有太多想法。

　　据一位家长透露，学校是按抽签来决定班主任，然后再由班主任抽签抽出自己的学生。“10多个班主任，自己带哪个班级是抽签决定的。确定了自己所带的班级，然后班主任再在学生名单中抽出班级的同学。”说白了，一切都是听天由命，其中不涉及人为因素。

　　记者了解了好几所学校，在分班问题上，大部分校领导都会采取抽签。为了公正起见，不少学校还会邀请家长代表、学生代表在旁监督。

　　按性格与按兴趣分班正兴起

　　行知小学德育中心主任黄海英老师说，这是件费神费力的事，要尽量保证班里学生的均衡。“从小学一年级新生报名第一天，就开始关注每个孩子的表现。老师会跟在学生后面观察学生的协调能力、动手能力、语言表达能力、自觉性等做统计，分班时，能力强一点的跟弱一点的均匀搭配。”同时，学校还会参考孩子在集体中的表现进行分班调整。

　　这种按性格、能力搭配分班的方式，在小学渐渐兴起。望江门小学在一年级新生在招生之后进行性格测验，老师将性格内向和外向的小孩混合在一个班级里。谭校长认为，动静结合的方式组合成一个班级，孩子接受多元化的信息，思维也会更加活跃。

　　清泰实验学校的章校长说，今年，他们学校索性给新初一的每一位学生发了一张特长、兴趣表格，根据本人的特长和兴趣。分班时，学校会纯粹地根据每个学生的兴趣特长分班。

　　●说法

　　为了“面子”挤进重点班 要不得

　　记者在采访中了解到，初中生家长最在乎分班，因为在家长眼里，这时候分班的好坏，决定了学习氛围与师资力量，也决定了自己的面子。

　　“孩子进入重点班，学习氛围好了，老师管得也牢，拼一拼就能上重点高中啊。”有一个孩子正上初二的家长吴女士很认真地说，她有个朋友就是为了孩子进重点班，走了不少关系呢，“而且朋友的孩子都在重点班，自家的孩子怎能不进？”

　　但是，分班进了重点班，真的有用吗？章校长说，初中阶段的孩子心理波动较大，如果将本身能力有限的孩子强行分到成绩较好的班级，不仅不会激发孩子的“斗志”，反而会打击自信心。“家长们想象一下，自己如果工作得不到支持和鼓励，是不是也会缺乏动力。”因此，在学习上能找到适合自己的目标和努力方向才能取得更大进步。

　　还有一点也令校长很头疼。家长不仅会在乎分班，而且也会挑剔班主任教的学科。初中生家长希望班主任是教数学、科学，因为这两门课在中学阶段很重要，班主任或多或少都会给自己班开点“小灶”。事实上，杭州一所初中的景老师说，家长想多了，其实每个班的班主任的实力都差不多。在学科教学上，只要是自己教的班级都会一视同仁。杭十中的费老师说，学生对班主任教的学科是会用心学一点，但是，数学、科学都是初中的主科，老师教学任务很重，班级管理精力上，往往不及社会、思品等老师来得充裕。如果老师在班级管理上投入足够的精力，学生成绩也会很好的。